أكدت رحمة بورقية، رئيسة المجلس الأعلى للتربية والتكوين والبحث العلمي، اليوم الأربعاء بالرباط، أن تشخيص واقع المنظومة التربوية والتكوينية يشكل دعماً أساسياً لمسار إصلاحها، ويعزز دورها كأحد المرتكزات الجوهرية للتنمية المستدامة وارتقاء الفرد والمجتمع.
وأبرزت بورقية، خلال افتتاح الدورة الـ11 من الولاية الثانية للجمعية العامة للمجلس، أن المقاربة المتوازنة التي يعتمدها المجلس في تقييماته وتقاريره مكنت من رصد منجزات الإصلاح، إلى جانب تشخيص مكامن الخلل التي تستدعي مزيداً من التعبئة والجهود.
وشددت على أن الاستثمار في التعليم والتكوين، بما فيه التكوين المهني، يعد استثماراً مباشراً في أجيال المستقبل، مؤكدة أن نجاح الإصلاحات يقتضي استمرارية في التنفيذ، وانخراطاً جماعياً لكل الفاعلين دون أي قطائع تعرقل مسار التحول.
كما دعت إلى مواكبة التحولات العالمية التي يشهدها قطاع التربية، خاصة مع تنامي تأثير الذكاء الاصطناعي والوسائط الرقمية، معتبرة أن هذه المستجدات باتت تفرض إعادة التفكير في أساليب التعليم والتكوين.
وأعلنت رئيسة المجلس عن إعداد خطة عمل للنصف الثاني من الولاية الحالية، ترتكز على تعزيز النقاش العمومي، وإنجاز تقييم شمولي لعشرية الإصلاح (2015–2025)، إضافة إلى معالجة القضايا البنيوية التي ما تزال تعيق تحقيق الإقلاع المنشود للمنظومة التربوية.
