حذر تقرير جديد لليونسكو نشر يوم أمس الخميس من أن ما يقرب من 84 مليون طفل وشاب معرضون للبقاء خارج المدرسة بحلول نهاية هذا العقد.
وحذرت اليونسكو من أنه ما يتم تتخذ المزيد من الإجراءات، فإن دولة واحدة فقط من أصل ستة بلدان ستحقق الهدف الرابع من أهـداف التنمية المستدامة، والذي يضمن انتفاع الجميع من تعليم جيد بحلول عام 2030.
وفي المؤتمر الصحفي اليومي من المقر الدائم بنيويورك، قال المتحدث الرسمي ستيفان دوجاريك نقلا عن تقرير اليونسكو “إن بلدا واحدا فقط من أصل كل ستة بلدان يسير على الطريق الصحيح لتحقيق أهداف التنمية الحاسمة التي تشمل التعليم اللائق للجميع بحلول عام 2030.”
بعد أسبوع من إطلاق المديرة العامة لليونسكو، أودري أزولاي، “الدعوة إلى التعبئة” إبان انعقاد المؤتمر التمهيدي لقمة تحويل التعليم في باريس بحضور أكثر من 150 وزيرا، صدر تقرير اليونسكو المعنون “تحديد الالتزامات: أطر مرجعية وطنية خاصة بالهدف 4 من أجل إحداث تحول في التعليم” ليضع القادة السياسيين وقادة المجتمع المدني في “مواجهة صارخة” مع الواقع.
بحسب التقرير الذي يستند إلى بيانات قدمتها تسعة أعشار الدول الأعضاء في اليونسكو، تتوقع البلدان زيادة نسبة الطلاب الذين يجيدون مهارات القراءة الأساسية بنهاية المرحلة الابتدائية من 51 في المائة في عام 2015 إلى 67 في المائة في عام 2030.
على الرغم من هذا التقدم، تشير التقديرات إلى أن ما يقرب من 300 مليون طفل وشاب سيظلون يفتقرون إلى مهارات الحساب والقراءة الأساسية المطلوبة من أجل النجاح في الحياة.
علاوة على ذلك، على الرغم من التعهد بإتمام المرحلة الثانوية عالميا، فإن سدس البلدان فقط يسعى إلى بلوغ هذا الهدف بحلول عام 2030، وفي أفريقيا جنوب الصحراء الكبرى، فقط أربعة من كل عشرة يافعين سيتمكنون من إتمام تعليمهم الثانوي.
وتشير بيانات الحكومات إلى أنه حتى إذا تم تحقيق الأهداف الوطنية، فإنها ستظل غير كافية.
